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        正在閱讀：“非遺+特教”，助力漢中這群“特殊”少年在全國大賽中摘金！
        
				
        
					
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        “非遺+特教”，助力漢中這群“特殊”少年在全國大賽中摘金！
        
                                
        
                                    轉(zhuǎn)載
                                    許丹于 2025/02/28 09:12:46 發(fā)布
                                    IP屬地：未知
                                    來源：微信公眾號
									作者：文明漢中
                                    42 閱讀
                                    0 評論
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        初春時節(jié)，在漢中市特殊教育學(xué)校的操場上，鮮艷絢麗的手把龍在一群聽障少年手中上下翻飛，一招一式間盡顯中國龍的精氣神，翻飛騰挪中洋溢著少年的青春自信。
        　　很難想象這些孩子在“無聲”的世界里，是如何憑借超強(qiáng)的意志力和專注力，僅靠手語指揮和默數(shù)節(jié)拍，用氣勢威武、賞心悅目的龍舞與有聲世界交流。而教授孩子們舞龍的古稀老人閆克元，又是用怎樣深厚的熱愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感，鼓勵聽障孩子們陽光自信、自強(qiáng)不息，用中國龍的精神拓荒別樣人生。
        非遺入校園
        撒下自強(qiáng)不息的種子


        “我——們——下——節(jié)——課——舞——龍——嗎？”15歲的聽障學(xué)生何文哲配合著手語，一字一句地問老師。當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ幕卮鸷?，他眼神亮亮的，轉(zhuǎn)身飛快地跑回教室和其他同學(xué)一起把道具手把龍搬到操場上。
        　　為了鍛煉這些“特殊孩子”的體魄，2019年，漢中市特殊教育學(xué)校邀請漢中龍江龍舞道具制作技藝非遺傳承人閆克元教孩子們舞龍。
        閆克元（左四）在給聽障孩子們講授手把龍動作要領(lǐng)，特教學(xué)校老師（左三）通過手語翻譯幫助孩子們理解講授內(nèi)容
        　　“一開始我們是將舞龍作為體育運動引入校園，可后來發(fā)現(xiàn)舞龍在豐富校園傳統(tǒng)文化、以文化培塑這些特殊孩子的品格意志方面效果更明顯。”該學(xué)校黨委書記歐新民說。
        　　學(xué)校的舞龍課程主要針對聽障學(xué)生開展，由于孩子們聽不到音樂，課堂教學(xué)非常困難。每次上課，閆克元示范時，幾名老師就會站在隊伍的不同方位，用手語翻譯動作要領(lǐng)。
        　　“為了讓孩子們理解掌握動作要領(lǐng)，我們請教了閆克元老人很多關(guān)于龍江舞龍的民間故事和歷史文化知識，用手語翻譯出來，再結(jié)合短視頻、PPT、動畫等多種形式加深孩子們的理解。”該學(xué)校教師蘇敏說，通過這種方式，中國龍的形象不僅在孩子們心中更加具象生動，其所代表的陽光自信、自強(qiáng)不息的精神也被悄悄植入孩子們的內(nèi)心深處，萌芽生根。
        　　如今，何文哲正在人工耳蝸的輔助下，努力學(xué)習(xí)語言，自信樂觀的他喜歡上了用畫筆描繪自己的生活。前不久，他被提名為陜西省新時代好少年推薦人選，盡管語言表達(dá)時發(fā)音還不夠流暢清楚，但他相信在不久的將來，一定可以像正常人一樣用語言交流，進(jìn)入普通的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)一門技術(shù)，像中國龍一樣自由追逐夢想。
        匠心育桃李
        守護(hù)特殊少年自信成長

        5年的義務(wù)龍舞教授，讓閆克元與這里的師生結(jié)下了不解之緣。
        　　“每次到學(xué)校，孩子們圍著我一個勁兒地豎大拇指，我知道這是他們在熱情地表達(dá)喜歡我、喜歡我?guī)淼奈椠埍硌荨！蹦杲畔〉姆沁z“老匠人”閆克元在這群孩子中又找到了非遺傳承的新動力。
        　　“多帶孩子登臺表演，讓更多人看到特殊教育的孩子也能自信地演繹非遺文化?！边@是閆克元常常跟老師們說的話。
        　　為了讓孩子們完美呈現(xiàn)每一次表演，不管是動作編排，還是道具改進(jìn)，每隔一段時間閆克元都要和幾位老師溝通交流，回家后再反復(fù)琢磨。蘇敏說：“為了讓孩子們的動作更流暢，舞起來更輕盈，僅僅在道具上的創(chuàng)新迭代，閆克元就花費了不少工夫?！?/span>
        　　在學(xué)?；顒邮业恼辜苌希R排放著更新過3次的手把龍道具。從木質(zhì)手柄到新型材料，從普通布料到細(xì)閃龍鱗紋，從最原始的威嚴(yán)神圣形象到如今的喜慶靈動模樣……每一次創(chuàng)新都注入了閆克元對非遺技藝的無限熱忱，也浸潤著他對孩子們的巧思與愛心。
        　　“道具制作要綜合考慮表演者的身高、臂長等因素，舞龍比較耗費體力，小巧靈動才適合學(xué)生表演?！痹诮淌诤⒆觽兊倪^程中，閆克元總說孩子們的表演道具必須“量身定制”。經(jīng)過反復(fù)試驗，他最終將手把龍的身長由標(biāo)準(zhǔn)的1.25米縮短至1.15米，孩子們舞起來既靈活又省力。
        　　縮小龍頭上下頜的距離，讓中國龍“笑起來”；在龍口和龍身中增加小鈴鐺，靈動又俏皮；給手把桿增加防滑裝置，防滑又耐用……閆克元說，想讓孩子愛上舞龍，就得從他們的角度出發(fā)設(shè)計好這條龍。
        賽場創(chuàng)佳績
        非遺與特教融合共繪精彩

        去年9月12日，在中國殘疾人體育運動管理中心舉辦的“2024年中國殘疾人廣場龍舞推廣活動”中，漢中市特殊教育學(xué)校代表隊表演的手把龍《中華舞龍人》，一舉奪得廣場龍舞大賽聽力組一等獎，這也是漢中首次在殘疾人廣場龍舞中榮獲國家級獎項。
        　　“看到孩子們用實力證明他們可以跟普通孩子一樣，我特別欣慰，雖然努力的過程很艱辛，但收獲的碩果無比香甜?！碧K敏介紹道，目前幾位老師已經(jīng)和閆克元開始探討將漢中民俗表演引入特教課堂，創(chuàng)編傳統(tǒng)文化課本劇，對特殊教育學(xué)生進(jìn)行培智訓(xùn)練。
        　　老師們初步確定了以寓言故事《鷸蚌相爭》為題材的課本劇，希望孩子們通過親身表演來增強(qiáng)理解能力。閆克元說，未來還要和老師們一起將漢中特有的“秦嶺四寶”與非遺結(jié)合起來，創(chuàng)編更多符合特殊教育學(xué)生特點的精品課程。
        　　“面對這些特殊的孩子，我始終鼓勵他們主動融入社會?！睔W新民說，他希望更多優(yōu)秀的非遺文化能夠走進(jìn)特殊教育學(xué)校，幫助孩子們強(qiáng)健體魄、建立自信、豐盈的靈魂。



        
								
        
								
								
        
                            
        
                            
        
                                
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